湖北省高等教育自學考試課程考試大綱

  第一部分  課程性質與目標

  一、課程性質與特點

  《中外電影史》課程是我省高等教育自學考試動畫專業(專升本)的一門專業選考課程，其任務是培養動畫專業的自學應考者系統地學習中外電影史的基本概況和各個時期重要電影藝術家及代表作品等，以求有助于了解中外電影的歷史發展線索和優秀傳統，并以現有的影片資料為基礎，著重從藝術發展的角度介紹中外電影的歷史，希望這些知識能幫助同學在將來的創作中更好地繼承和發揚電影前輩的有益經驗，推動我國電影事業的不斷發展。

  本課程在內容上分為兩大部分：外國電影藝術史和中國電影藝術史。

  外國電影藝術史涵蓋法國、美國、蘇聯、意大利等主要歐美國家電影藝術的分期、流派以及整體發展狀況，以及其他民族國家的電影發展史概況。中國電影史分別對大陸電影、香港電影及臺灣電影的發展階段進行概括梳理。

  二、課程目標與基本要求

  通過本課程的學習，自學應考者應掌握中外電影史的發展階段、各種流派的產生背景及代表導演，具體了解著名導演的代表作品并進行電影語言的分析。在學習過程中一定要理論聯系實際，多思考，并通過做習題來加深對基本理論的理解。

  通過本課程的學習，應考者應達到以下要求：

  1、了解中外電影史的基本發展脈絡;

  2、理解各個時期和國家在不同的社會政治、經濟和文化影響下，典型的電影運動、電影現象和電影美學流派的形式與風格;

  3、重點掌握一些重要的電影作者和電影作品，并能對作品進行電影視聽語言的分析;

  4、在編年研究的范疇內，突破國別界限，對一些具有特色的國家和創作者進行相似分析研究。

  三、與本專業其他課程的關系

  本課程的前修課程是視聽語言、影視編導等。視聽語言是一門研究視聽媒介及其語言藝術的課程，影視編導是介紹影視制作方面的相關基礎知識，這兩門課程可以幫助我們掌握影視藝術的基本概念本性、掌握影視語言，了解影視發展歷程、分析影視藝術作品，更好地掌握中外電影史。

  第二部分  考核內容與考核目標

  上編：外國電影藝術史

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，理解電影的誕生的基礎及電影發明初期的概況，深入理解法國電影的先驅對電影發展所作出的貢獻。了解法國印象派電影、先鋒派電影及法國詩意現實主義的起源、發展概況、風格特征及代表人物、作品。深入了解新浪潮電影運動及左岸派電影的歷史背景、精神淵源、發展概況、風格特征及代表人物、作品。掌握法國電影對世界電影發展的影響。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)電影的誕生與法國電影先驅(次重點)

  識記：電影的發明

  理解：喬治·梅里愛

  (二)藝術電影的探索與詩意現實的關注(重點)

  理解：法國印象派電影;先鋒派電影;法國詩意現實主義

  (三)“新浪潮”與”左岸派”(重點)

  理解：新浪潮電影;左岸派電影

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，了解美國早期電影活動與電影制作公司的實踐概況。理解經典好萊塢電影的興起與沒落的緣由，深入理解經典好萊塢電影敘事模式的特征。分析新好萊塢電影調整與提升的深刻背景以及新好萊塢電影的美學特征。掌握美國電影不同時期代表人物及作品。掌握美國電影對世界電影發展的影響。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)早期電影活動與電影制作公司的實踐(一般)

  識記：“電影視鏡”與“鎳幣影院”

  理解：電影制作公司與影人的實踐

  經典好萊塢電影的興起與沒落(重點)

  識記：大制片廠制度的形成

  理解：有聲時代的到來與類型片的興盛

  應用：經典好萊塢電影敘事模式的特征

  (三)新好萊塢電影的調整與提升(重點)

  識記：產生原因

  理解：時代劃分與創作

  應用：新好萊塢電影的美學特征

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，了解早期蘇聯電影各個發展階段的概況。掌握蒙太奇學派的代表人物、對世界電影發展的貢獻及影響、代表作品等等。深入了解70年代后蘇聯電影四大題材。了解波蘭、捷克斯洛伐克、南斯拉夫電影的新浪潮運動。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)早期蘇聯電影與蒙太奇學派(重點)

  識記：早期蘇聯電影發展概況及代表人物、代表作品

  理解：蒙太奇學派

  (二)解凍與深入：五六十年代的蘇聯電影(一般)

  識記：蘇聯電影“新浪潮”代表人物、代表作品

  (三)在曲折中發展：70年代后的蘇聯電影(次重點)

  識記：70年代后的蘇聯電影四大題材;代表人物、代表作品

  (四)東歐電影“新浪潮”(一般)

  識記：波蘭、捷克斯洛伐克、南斯拉夫電影發展概況、代表人物、代表作品

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，掌握德國表現主義電影與室內劇電影的風格特征、代表人物及作品。掌握奧伯豪森宣言主要內容及其對電影發展的貢獻和影響。了解青年德國電影、法斯賓德電影的風格特征、代表人物以及其他新德國電影大師。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)表現主義電影與室內劇電影(重點)

  理解：德國表現主義電影;室內劇電影

  (二)奧伯豪森宣言與青年德國電影(次重點)

  識記：青年德國電影

  理解：奧伯豪森宣言

  (三)法斯賓德的電影(次重點)

  理解：法斯賓德的貢獻及代表作

  (四)其他新德國電影大師(一般)

  識記：“新德國的電影四杰”的貢獻及代表作品

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，掌握意大利新現實主義產生的背景、主要導演及作品，深入理解意大利新現實主義的創作特色。掌握現代主義電影產生的背景、代表導演及作品。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)意大利新現實主義電影(重點)

  識記：盧奇諾·維斯康蒂、德·桑蒂斯貢獻及代表作

  理解：意大利新現實主義產生的背景;羅伯特·羅西里尼、維多里奧·德·西卡

  應用：意大利新現實主義的創作特色

  (二)意大利現代主義電影(重點)

  理解：現代主義電影產生的背景

  應用：安東尼奧尼的電影創作;費里尼的電影創作

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，掌握布萊頓學派的發展、貢獻及風格特點、代表人物及作品。掌握格里爾遜學派與自由電影運動的發展、貢獻及風格特點、代表人物及作品。了解20世紀80年代以來的英國電影發展概況、代表人物及作品。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)布萊頓學派(重點)

  理解：布萊頓學派

  (二)“格里爾遜學派”與“自由電影”運動(重點)

  理解：“格里爾遜學派”與“自由電影”運動

  (三)20世紀80年代以來的英國電影(次重點)

  識記：20世紀80年代以來的英國電影

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，了解瑞典電影的發展概況，掌握伯格曼的創作風格及代表作品。掌握日本、韓國、印度等亞洲國家電影發展概況，重要代表人物及作品

  二、考核知識點與考核目標

  (一)歐洲其他國家電影(次重點)

  理解：瑞典電影發展脈絡

  應用：伯格曼的電影創作

  (二)西班牙電影(不做考試要求)

  (三)亞洲其他國家電影(一般)

  識記：日本電影代表大師黑澤明、小津安二郎、溝口健兒、北野武、巖井俊二;

  韓國電影的發展脈絡;印度電影的發展脈絡

  下編：中國電影藝術史

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，了解最初中國電影從有到無、奠定初步事業和藝術基礎的30年歷程。理解30年代是中國電影歷史上第一個黃金時代，掌握在繼承的基礎上的電影創新體現，及電影從無聲向有聲發展。理解并掌握戰爭中中國電影發展方向與代表。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)發端與初創(1896―1931)(一般)

  識記：1896―1931年中國電影發展的階段的主要事件，中國早期電影和企業代表

  (二)20世紀30年代中國電影(1932―1937)(次重點)

  識記：有聲電影的探索

  理解：新興電影運動

  (三)20世紀40年代中國電影(1937—1949)(次重點)

  識記：抗日戰爭時期電影概況;內戰時期的電影概況

  理解：電影抗戰;孤島電影;國統區電影;解放區電影

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，理解并掌握“十七年”中國電影發展的軌跡特點。 理解并掌握“新時期”中國電影的發展軌跡并掌握其中的代表導演及作品。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)“十七年”電影(1949―1966)(重點)

  識記：“十七年”培養的電影藝術家及代表性作品

  應用：主要藝術特征

  (二)“文革”時期的電影(1966―1976)(不做考試要求)

  (三)新時期的電影創作(1976至今)(重點)

  識記：電影創作的新形勢

  理解：第四代電影導演的創作

  應用：第五代導演的電影創作;電影的多元化發展

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章節的學習，掌握香港電影發展的脈絡。 理解并掌握香港電影發展的代表導演及作品。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)初創期：香江一隅(1896―1945)(一般)

  識記：香港電影初創期的發展概況

  (二)第二節發展期：一枝獨秀(1945―1966)(次重點)

  理解：香港電影發展期的主要特征

  (三)第三節轉型期：文化自覺(1966―1978)(次重點)

  理解：香港電影轉型期的主要類型、特征及代表人物及作品

  (四)繁榮期：盡皆過火、盡是癲狂(1978―1997)(重點)

  理解：香港電影繁榮期的主要類型、特征及代表人物及作品

  多元期：從“港產”到“港味”(1997至今)(次重點)

  理解：香港電影多元期的主特征及代表人物及作品

  第

  說明：該項需編綱教師全面考量該課程內容，并對各章節都給出相應的知識層次(重點、次重點、一般)，在知識層次下對各知識點提出相應的能力層次要求(識記、理解、應用)。在分配知識層次和能力層次過程中，應注意以下問題：

  1、知識層次包括“重點、次重點、一般”三個層次，此三層次在命題中的固定比重分別為：65% ，25%，10%。要求編綱教師在分配知識層次時，除考慮知識點本身的重要性外，兼顧各層次在命題中的比例要求。避免出現某一層次知識點過少，不能滿足命題中比例要求的情況。

  2、①能力層次包括“識記、理解、應用”三個層次，此三層次在命題中無固定比重要求，需編綱教師結合本課程的具體考核要求給出比例(在“有關說明與實施要求”中給出比例)，并在分配知識點能力層次時結合命題比例，做到大綱與試卷要求統一。

  ②大綱中知識點的能力層次分配應全面涵蓋三個能力層次，盡量不要缺少，但各章節不是必須全有三個層次的知識點，應根據各章實際情況具體安排。

  大綱中的考核知識點只具體到章，不需要將知識點細化到節。

  第三部分  有關說明與實施要求

  一、考核的能力層次表述

  本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

  識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

  理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。

  應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

  說明：省考委統一加以說明，編綱教師不需自行解釋。

  二、教材

  1、指定教材

  《中外電影藝術史綱要》，王永收 著，世界圖書出版社，2016年11月出版

  2、參考教材

  《中國電影史》，鐘大豐、舒曉鳴著，中國廣播電視出版社，1995年版。

  《外國電影史》，鄭亞玲、胡濱著，中國廣播電視出版社，1995年版。

  說明：

  1、大綱中的指定教材為省自考委核準的指定教材，此次配合我省自考教材清理工作，部分課程教材已由主考校提出審核意見并要求調整為推薦教材，如編綱教師認為需更換指定教材或推薦教材不合理，需提交由主考校蓋章的《教材變更報告》，經批準后，方可更改。

  2、所列教材均需寫明：書名、出版社、作者、版本，參考教材可以沒有。

  三、自學方法指導

  1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。

  2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

  3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。

  4、完成書后作業和適當的輔導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養分析問題、解決問題及提高能力的重要環節，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發揮，注重理論聯系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。

  說明：該項省考委統一說明，若編綱教師需做個別說明，該部分也可自行撰寫。

  四、對社會助學的要求

  1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

  2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

  3、輔導時，應以考試大綱為依據，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免與大綱脫節。

  4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通"的方法。

  5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。

  6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

  7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

  8、助學學時：本課程共

  說明：

  1、該項1-7省考委統一說明。若編綱教師需做個別說明，該部分也可自行撰寫。

  2、該項中對助學學時的分配，需由編綱教師完成。高等教育自學考試規定每學分18學時，請教師按此規定分配學時。涉及實踐考核的課程，實踐與理論課時應分別列出。

  五、關于命題考試的若干規定

  (包括能力層次比例、難易度比例、內容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)

  1、本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

  2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為

  3、試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2.

  4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。

  5、試題類型一般分為：

  6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。

  說明：

  1、該部分1、3、4、6項省考委統一規定，編綱教師不用自行填寫。

  2、其中第2項“不同能力層次的試題比例”需編綱教師結合大綱中各章知識點能力層次分配給定。

  3、第5項“試題類型”,也需編綱教師結合命題要求給出。應盡量全面的涵蓋該課程考試中可能出現的試題類型，避免出現考試中出現的題型在大綱中沒有舉出的情況。

  六、題型示例（樣題）

  一、判斷題

  如：《定軍山》是中國自己攝制的第一部電影?

  二、單項選擇題

  如：下列屬于意大利新現實主義代表作品的是(     )

  (1)《廣島之戀》       (2)《紅色沙漠》

  (3)《八部半》              (4)《羅馬，不設防的城市》

  三、名詞解釋

  如：蒙太奇學派

  四、簡答題

  如：經典好萊塢電影敘事模式的特征?

  五、論述題

  如：意大利新現實主義的創作特色?