湖北省高等教育自學考試課程考試大綱

  第一部分  課程性質與目標

  一、課程性質與特點

  《空間設計》課程是我省高等教育自學考試動畫專業(本科)的一門選考課程，強調構成基礎原理與設計實踐的有機融合，在形態的基礎訓練、創造訓練中融入基本造型設計、形態要素、形態設計方法及法則。引導學生應用計算機輔助設計，完成燈光、材質、肌理、氛圍等手工難以完成的要素訓練。

  二、課程目標與基本要求

  通過本課程的學習，培養學生造型抽象能力、三維視覺語言表達能力、形態造型能力、實踐動手能力、設計表達能力及審美眼光。使學生快速、準確、全面的掌握與實踐空間設計的原理，讓計算機程勇承載設計思維的載體。展示構成原理和提煉實踐能力，培養學生立體構成的創造性思維，提升動手能力。

  三、與本專業其他課程的關系

  本課程的是《視聽語言》、《電腦藝術設計》等課程的基礎，通過對該課程的學習為學生掌握空間設計的元素及構成方式打下基礎。

  第二部分  考核內容與考核目標

  第一章

  一、學習目的與要求

  通過本章的學習，了解空間形態構成的概念、形態構成和空間環境的互動、物理空間和心理空間、空間形態構成的學習要素以及空間形態構成的廣泛應用。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)設計與構成(一般)

  識記：空間形態構成的概念

  (二)形態與空間(一般)

  理解：形態構成和空間環境的互動;物理空間和心理空間

  (三)教學目的和學習要素(一般)

  理解：空間形態構成的學習要素

  (四)空間形態構成的廣泛應用(一般)

  識記：空間形態構成與建筑設計;空間形態構成與產品設計;空間形態構成與展示設計;空間形態構成與包裝設計;空間形態構成與服裝設計

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章的學習，掌握形態造型與分類，掌握基礎造型設計。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)認識形態(次重點)

  理解：形態與造型;形態的分類

  (二)基礎造型設計(重點)

  應用：層面造型;板式造型;柱式造型;幾何造型

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章的學習，掌握形態的要素、形態設計的手法及形態設計的法則。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)形態的要素(重點)

  應用：師法自然;感受材料;材質肌理;形態光影;形態色彩;形態量感

  (二)形態設計的手法(重點)

  應用：鏤空;編織;變形;解構;組合;仿生;裝飾;錯視

  (三)形態設計的法則(重點)

  應用：對比與調和;節奏與韻律;對稱與均衡;比例與尺度

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章的學習，深入學習大師設計的空間形態。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)哈迪德與動態構成(次重點)

  理解：靈動的瞬間形態;消解的建筑界面;流動的透明空間

  (二)貝聿銘與幾何構成(次重點)

  理解：理性的幾何化造型;交融而協調的構成

  (三)裝置藝術與構成(一般)

  識記：裝置藝術的主要特征

  第

  一、學習目的與要求

  通過本章的學習，掌握創意思維的訓練的方法及創意表達的過程。

  二、考核知識點與考核目標

  (一)創意思維的訓練(重點)

  應用：聯想思維法;發散思維法;收斂思維法;逆向思維法

  (二)創意表達的過程(重點)

  應用：尋找靈感——設計創意的動力;空間形態——設計創意的媒介;心理意境——設計創意的升華

  第三部分  有關說明與實施要求

  一、考核的能力層次表述

  本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

  識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

  理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。

  應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論和實際問題，是最高層次的要求。

  二、教材

  指定教材：《立體構成(空間形態構成)》艾小群 吳振東 著  清華大學出版社 第2版 (2016年6月)

  三、自學方法指導

  1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。

  2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

  3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學能力。

  4、完成書后作業和適當的輔導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養分析問題、解決問題及提高能力的重要環節。在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同能力層次，掌握教材內容。在練習過程中，對所學知識進行合理的回顧和發揮，注重理論聯系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次(步驟)分明的論述或推導，明確各層次(步驟)間的邏輯關系。

  四、對社會助學的要求

  1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

  2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

  3、輔導時，應以考試大綱為依據，指定的教材為基礎，不要隨意刪增內容，以免與大綱脫節。

  4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。

  5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發引導。

  6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷、解決問題。

  7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在不同難度的試題。

  8、助學學分與學時：本課程理論學時共3學分建議總課時 54學時，其中助學課時分配如下：

  五、關于命題考試的若干規定

  1、本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。

  2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為20 %、“理解”為30%、“應用”為50%。

  3、試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2.

  4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點25%，一般占10%。

  5、試題類型一般分為：一般操作題、綜合設計題等題型。

  6、考試采取閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制，60分合格。

  六、題型示例

  （一）

  1、通過折曲、彎曲、切割、粘貼、插接、揉捏、著色等造型手段，設計三種紙的肌理效果。

  綜合設計題

  1、在3dsMax中，應用變形、組合等形態設計的手法完成空間形態設計，要求添加合適的光影及色彩效果。提交3dsMax工程文件及1920*1080像素，jpg格式的渲染輸出圖。